Vedd észre!
Mesterprogram · Fejlesztő innovátori tevékenység
Az összegzés, a témazáró értékelés innovációja az általános iskolai kémiaoktatásban. Öt évre tervezett, többfunkciós tananyag-sorozat és differenciált feladatbank a 7–8. osztály minden témaköréhez — színes, kivágható feladatkártyákkal.
A név mögött
A név játék: kém-lelő — aki fürkész, keres, megfigyel; és ÉSZREvesz — nyitott szemmel és nyitott szívvel fordulj a kémia felé. Mindig a diák a főszereplő: elemez, mérlegel, kísérletezik, dönt — s amíg ő a főszereplő, addig nem unatkozik, tehát motivált.
A cél a természetes gyermeki kíváncsiság felébresztése — figyeljünk, kérdezzünk, keressük az összefüggéseket.
Színes, játékos, cselekedtető, formabontó feladatok — az élmény ragad meg, nem a magolás.
A kémia ott van a konyhában, a kertben, a hétköznapokban — a program erre nyitja rá a diákok szemét.
A program lényege
Öt évre tervezett tananyag-sorozat, amely a 7–8. osztály minden témaköréhez megújítja a tanórai rendszerezés, összegzés és témazáró értékelés formáit — hozzá differenciált feladatbankkal.
Kivágható, színes feladatkártyák, amelyek folyamatosan használhatók, cserélhetők, laminálhatók — a pedagógusnak nem kell feladatlapot szerkesztenie, nyomtatnia.
A feladatok külön-külön is használhatók az órák részeként ismétlésre, gyakorlásra, rendszerezésre — egyéni, páros és csoportmunkára egyaránt.
A hozzá készülő feladatbank lehetővé teszi a differenciált feladatadást és értékelést, minden diák saját szintjén.
A módszertan más természettudományos tárgyakhoz is átültethető, így integrált természettudományos oktatásra is alkalmas.
A kontextusalapú, a diákok aktív részvételére építő megközelítés — problémaalapú és kutatásalapú tanítás.
Aki elemez, mérlegel, kísérletezik, dönt — a természetes kíváncsiságra épülő, motiváló számonkérés.
Hiánypótló: az Oktatási Hivatal újgenerációs 7–8. osztályos kémiatankönyveihez nem készült témazáró feladatlap — ez a program ezt a hiányt tölti be.
A mesterprogram alappillérei
A fejlesztő innovátori tevékenység négy egymásra épülő dimenziója.
A legfrissebb szakirodalom és a NAT 2020 kontextusalapú szemléletének folyamatos követése.
Kutatások feltárása — a problémaalapú, kutatásalapú tanítás, a diákok aktív részvételére épülő módszerek keresése.
A számonkérésnek, összegzésnek, témazárásnak új formát, jelleget és szemléletet adó projektek megalkotása.
A módszer széles körű bemutatása: workshopok, folyamatos kapcsolattartás, segítő támogatás a kollégáknak.
Két projekt-ág
Egy kipróbált, bevált mesterprogram — és a folytatás, bővíthető modulokkal.
A már kipróbált, bevált témazáró projektek és differenciált feladatgyűjtemények a 7. és 8. osztály anyagához. Nézd meg a kész kártyákat és a tapasztalatokat.
MegnézemA folytatás: bővíthető modulok, új feladattípusok, további témakörök. Kövesd, hogyan épül fel a soron következő fejlesztés!
BepillantokA program szerzője
Endresz György Általános Iskola
Több mint 30 év a pályán — tanítói, fejlesztőpedagógusi, majd kémia- és informatikatanári úton.
Választott mesterpedagógusi tevékenység: fejlesztő innovátori tevékenység.
